Malba Tahan – Episódios do nascimento e manutenção de um autor-personagem

Livraria da Física,  2013.
Moysés Gonçalves Siqueira Filho

O autor, professor Moysés Siqueira Filho, pesquisou o acervo documental e bibliográfico do escritor para compreender a construção do autor-personagem Malba Tahan, criado pelo carioca Júlio César de Mello e Souza, nos idos de 1925. Antes da publicação do livro, a pesquisa gerou a tese de doutorado do Prof. Moysés, pela FE-UNICAMP, intitulada: “Ali Iezid Izz-Edim Salim Hank Malba Tahan: Episódios do nascimento e manutenção de um autor – personagem” em 2008.

Malba Tahan e a Revista Al-Karismi (1946-1951) – Diálogos e Possibilidades

Paco Editorial, 2016
Cristiane Coppe; Mirian Maria Andrade; Odaléa Aparecida Viana;
Vlademir Marim (Orgs.)

Reunião de oito artigos sobre Malba Tahan e especialmente sobre a Revista Al Karismi de Malba Tahah, como por exemplo: “Praça da Matemática”, “Malba Tahan e a história da educação Matemática”, “Quadrado não é losango?: Uma análise da argumentação apresentada na revista Al-Karismi” e “Revista Al-Karismi: Concepções em relação à formação do professor de matemática”.

Educação Matemática – Contextos e práticas docentes

Alínea,  2014.
Cristiane Coppe de Oliveira e Vlademir Marim (orgs.)

A Educação Matemática deve contemplar o conhecimento matemático atual, como ele se manifesta no dia a dia, e tratar não apenas do aspecto utilitarista, mas das formas de arte relacionadas com a Matemática, tão atrativas para os jovens. A obra apresenta contribuições sobre de Malba Tahan para a Educação Matemática, a saber:

• Matemática em Cena: imaginário, matemática e transdisciplinaridade na história da Educação Matemática brasileira. Autora: Cristiane Coppe de Oliveira
• Mello e Souza e Malba Tahan: caminhos que se entrecruzam em uma trajetória acadêmico-profissional. Autor:Moysés Gonçalves Siqueira Filho.
• Malba Tahan e o Teatro: experiências teatrais a partir de O Homem que Calculava. Autor:Atílio Bari.

Diálogos Pedagógicos – Malba Tahan e a Interdisciplinaridade – Possibilidades com a história da Educação Matemática no Ensino Fundamental

Appris, 2016
Cristiane Coppe de Oliveira e Leonardo Silva Costa

Primeiro livro da série Cadernos de Diálogos Pedagógicos, propõe o encontro de pesquisas desenvolvidas junto ao Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação Matemática da Universidade Federal de Uberlândia, consolidando ideias envolvidas em projetos de mestrado e de pesquisa. Este caderno foca a contextualização da Matemática, da História da Educação Matemática e do processo de ensino e de aprendizagem, a partir de propostas didático-pedagógicas inspiradas no discurso do professor Júlio César de Mello e Souza, Malba Tahan, encontradas na Revista Al-Karismi (1946-1951), dentro de uma perspectiva interdisciplinar. A proposta busca colaborar com a construção de um ambiente de investigação propício para o pensar matemático e suas relações com o contexto sociocultural dos estudantes. Busca também contribuir com a utilização da História como recurso que orienta a compreensão dos conteúdos disciplinares, tangenciando temas interdisciplinares, legitimando a voz dos educandos, como sujeitos do processo de ensino e de aprendizagem, e tornando a Matemática divertida, curiosa e prazerosa, bem ao estilo malbatahanico.

As Mil e Uma Noites — Apresentação de Malba Tahan

Ediouro,  2000.
Antoine Galland

Assim como seduziu o Sultão com sua narrativa, Cheherazade também vai entusiasmar o leitor com as histórias de As Mil e Uma Noites, obra-prima da literatura árabe traduzida em todos os idiomas do mundo.

Contos maravilhosos e de aventuras, histórias de amor e intrigas de namorados, romances de viagens, aventuras de cavalaria e guerra, lendas fantásticas.

Com seus enredos exóticos e personagens misteriosos, um clássico da literatura universal que segue conquistando mais e mais leitores expressando toda a poesia e deslumbramento do mundo árabe.

Malba Tahan em sala de aula — Volume 5

Editora Livraria da Física, 2023
Cristiane Coppe de Oliveira (Autor), Leonardo Costa e Silva (Autor), Flávia Maria Silva (Autor)

A SBHMat implantou em 2001, durante o IV SNHM, a Série de Textos de História da Matemática, posteriormente denominada de Coleção História da Matemática para Professores e, em 2019, Série História da Matemática e da Educação Matemática para o Ensino com o intuito de dar maior significado aos minicursos, além de possibilitar acesso aos alunos e professores uma diversidade de temas que representam os avanços sobre História e Educação Matemática nos múltiplos centros de estudos do país.

Os dez textos publicados XIII SNHM são independentes e não são reproduções dos conteúdos limitados aos minicursos, obras de referências sobre as temáticas abordadas no evento que podem contribuir para o desenvolvimento da área. Os autores apresentam possibilidades para a prática docente em Matemática a partir das contribuições didático-pedagógicas de Malba Tahan — o brasileiro Júlio César de Mello e Souza (1895 −1974) publicadas na Revista Al-Karismi e em outras obras.

Esses resultados de pesquisas estabelecem diálogos e reflexões sobre os discursos pedagógicos de Malba Tahan, guiados pela sua obra Didática da Matemática. As possibilidades didáticas identificadas em obras de Malba Tahan suscitam as relações entre passado-presente na educação matemática.